New Star Art

在我一直以来的教学过程中，始终贯彻着保护孩子的想象力以及培养其主观能动性的教学原则。在平时强化静物写实训练的基础上，鼓励每个同学都尽可能充分发挥自己的想象来完成静物以外的画面部分，展现其创造力。

比如本次课程的景物设置我选择了以自然为主题的瓜果与藤蔓，希望在孩子们练习写生的同时，亦能通过画面来表现个人对大自然的理解和热爱。不仅将自己置身其中，更让观画者身临其境。

Emily Li, 9岁

AMY同学的这张习作，运用了明快的色彩和可爱的形象塑造了一个卡通趣味十足的植物园。 图中人物与动物的组合为作品增添了生动的故事情节。背景的黑白构成技法又是整个画作的点睛之笔，给人以有节奏感又富于变化的的视觉感受。

Jode Ly, 10 岁

Jode同学很善于运用她天马行空的想象力结合写生实物来创作。该习作的线条自然流畅，用色清秀淡雅。带有装饰韵味的雪山云朵和星辰映衬着前面造型奇特的瓜果和藤蔓让人仿佛置身仙境。

虽然描绘的是同一组静物，但是每个同学都从不同的角度来展示自己对这个课题的理解。这些作品不仅仅给我带来了视觉的冲击，更让我惊叹他们的想象力和创造力，为我们带来了无限的感动和启发。

艾伯特·詹奥吉说过：“创造就是和别人看同样的东西却能想出不同的事情。”学习绘画便是培养孩子创造力的一种良好途径，只要我们能够不带成见地给孩子多一些发挥空间，那么即使是小小的一张画纸，也能产生意想不到的效果。换言之也就是说，孩子学画，功夫在纸上，意义在画外。