教师手记 – 蒋老师

美术是开启孩子智力的金钥匙

—和家长谈谈孩子学画画         欣欣美校    蒋老师

孩 子天生爱画画,绘画能力往往是与孩子的智力同步发展的。除了先天的因素以外,后天的培养非常重要。就像一颗种子埋在土里,不给它适当的水分和肥料,再好的 种子也发不出好芽,开不出好花来。尽管我们大部份的家长并不希望自己的孩子将来成为艺术家,但创造力和审美意识的培养,对孩子的将来是至关重要的。

如何尽快,尽好地开启孩子的绘画能力,是我们美术老师的责任。孩子就像一块试验田,撒什么样的种子,就会结什么样的果。老师怎么引,孩子就怎么走。 老师的素质,能力,观念,审美意识都会直接反映到孩子的画面上来。老师的主张,褒贬都会很大程度上影响到孩子将来的 发展。我常对我们的老师说,没有学不好的孩子,只有教不好的老师。所以,为孩子选一位好老师是很重要的。尽管如此,家长的配合也必不可少。总结我们多年的 教学经验,有几点想与家长们谈谈。

一, 正面鼓励

不管在任何场合,任何条件下,家长都应该对自己孩子的画表示关注,并给与赞扬。家长的态 度会直接影响到孩子的兴趣。我们希望家长能在家里给孩子一块空间,一面 墙来张贴孩子的作品。一方面是对孩子的鼓励,另一方面家长也可看到孩子的进展情况我们 励孩子 “Show off “, 无论是在澳洲的日校,或是在亲朋好友面前,都应鼓励孩子展示他们 的绘画才能。(我们很多学生的作品被登在日校的校刊,校历的封面,并代表日校参加绘画竞赛。)这无疑会大大提高孩子的自信心。自信就是成功的基石。

二, 不要拔苗助长

经常遇到一些家长带着六,七岁的孩子来找我,要求学素描,或是在初级班学了一学期,接下 来就要上中级班 … … 首先,美术学习的进展不可能一直是直线上升,而是一个潜移默化, 循序渐进的过程。其中会有停顿,而这种状态则蕴含着下一次的飞跃,家长为此应有心理准备。 其次,美术是一门艺术,也是一门科学。它有着自身的规律。学习素描是一个非常理性的过程, 需要心智方面的相对成熟,过早地让孩子学习素描对他们的身心发展并没有什么好处,很可能 由此扼杀了孩子的艺术天赋。以我个人的经验,一般来讲,九,十岁以后比较合适。(个别除外)否则也是事倍功半。况且,素描是一种学习手段,并 不是目的,也不是学习绘画的唯一途迳。

三, 画得像不像不是评判画的标准

经常听到一些家长对孩子抱怨:”你怎么画得不像?” 或者 “怎么画得跟老师的不一样?” 想像力的培养是美术教育的重要环节。孩子有他自己的世界,我们不能用成人的眼光来看待孩 子的绘画记得毕加索说过一句话,(大意是)”我可以花十年的功夫,画得与伦伯朗(写实派大 师)一样,但我要花整整一生来学习画得跟儿童一样。”为什么?因为儿童画无拘无束,最有 创意。我们不主张模仿老师,我们鼓励每一个孩子画出自己的个性来,这也是艺术创作的精髓。所以,画得像不像并不是评判画的标准。

绘画学习是一个眼,手,脑并用的训练过程。经过训练的学生,都有一双不同寻常的眼睛,能 捕捉到别人看不到的美感;有一双控制自如的手,能表现出大千世界的千姿百态;有一个善于 分析的头脑,知道如何去粗取精和把握全局 …。总之,希望家长更多地关注和扶持美育教育, 美术学习会让您的孩子获益终生。